千億市場規模，教育信息化的春天來了嗎？ 2017-11-29在近日召開的全國教育信息化大會上，深圳大學一名專注于教育信息化領域研究的博士對藍鯨教育表示，目前在深圳，每間小學教室的信息化裝備投入經費已達50萬元，初中是70萬元，高中是90萬元。
目前，A股上市企業涉及教育信息化的遠過10家。其中，不乏市值超800億的科大訊飛。此外，2016年教育信息化經費已超過2500億，至2020年，教育信息化經費預算或將達到3500億以上。
那么，在國家投入不斷加大、在資本和新技術不斷應用于教育領域的背景下，教育信息化的春天是否真的已經來臨了呢? 技術和教育又將如何平衡?在實際教學中，教師的效率是否真的得到了提升呢?帶著這些疑問，藍鯨教育實地走訪了北京兩所學校，并將通過深入的觀察和分析為您帶來答案。
群雄逐鹿，亟待領軍企業出現
2013年-2016年，全國教育信息化中標項目實現了53%的年復合增長率。面對增速如此快的行業，上市公司自然也沒有閑著。以華宇軟件為例，為了進軍教育信息化領域，更是耗資14.48億元收購了聯奕科技100%股份。
藍鯨教育分析了10家A股相關上市企業近3年完整會計年的凈利潤后發現，凈利潤最高的是中南傳媒，年平均凈利潤達17.36億元;其次為視源股份，年平均凈利潤為4.41億元;最后為科大訊飛，年平均凈利潤為4.40億元。相反，凈利潤最低的為匯冠股份，年平均凈利潤僅為0.32億元。可以看出，教育信息化領域的貧富差距也是很大的。
中南傳媒涉及教育信息化的是其子公司天聞數媒，天聞數媒2016年完成營收超5億元，覆蓋的學校也近3000所。在談到教育信息化競爭的時候，天聞數媒總經理楊沐對藍鯨教育表示，目前整個教育信息化屬于群雄逐鹿、競爭非常激烈的一塊，比如科大訊飛語音識別技術很強，導致其整個盤子和擴張版圖走的是高舉高打路線;再比如天喻信息和全通教育，都各自有自己的打法。
但是，對于現在這個市場來說，目前還沒有任何一家企業有明顯的優勢能夠壓制對方。這個市場很大，有可能出現領軍企業。即使出現領軍企業了，也不意味著中小公司就失去了生存空間，都還屬于不斷摸索突破的階段。
同時，楊沐還強調，就算現在把教育信息化排名前十的企業列出來，可能體量都很小，說明整個市場還沒有出現領軍企業，但并不意味著就不會出現。不管是2B還是2C，仍然屬于一個焦灼的市場階段，不過未來肯會出現類似于BAT這樣的龍頭企業。
除了上述10家上市企業以外，A股還有天喻信息、方直科技等在積極布局教育信息化。
教育信息化需要的不再是技術，是懂教育的人
其實，對于教育信息化的企業來說，技術的競爭不再是最迫切的競爭了。因為目前所需要的技術已然足夠和成熟，反而需要的是強大的內容資源。換言之，要回到教育的本質，如何提高教學的效率和質量、減低教學的成本、如何讓學生學得更好。
藍鯨教育實地走訪了北京第五十中學和北京文匯中學后發現，在新技術剛應用于教學領域的時候，學校教師普遍存在“為了用而用”的現象。當時也有部分老師想著每節課最好都能用上這些新技術，這樣非但沒有降低教學的成本，反而增加了老師備課的任務。
北京文匯中學教務主任告訴藍鯨教育，其實技術永遠只是一個工具，是為教學服務的，傳統的教學和新技術要結合著用，不能舍本逐末。但不得不說，新技術確實彌補了很多傳統教學的短板。比如說，在講新課的時候往往伴隨著隨堂練習，現在的老師只需要幾秒就把題目推送給學生，學生提交以后就可以很清晰的知道他們具體掌握情況。哪些題錯的最多，單個學生錯了哪些題，一目了然。包括投票，學生都可以在平板電腦上操作完成。
此外，教育信息化對教學貢獻還有哪些呢，鄭州第七中學校長王保軍(注：鄭州七中有1萬多名學生，一本率達92.3%)表示，一是精準。新技術可以讓教學內容精準分享、學習任務精準分配、學習數據精準評價。二是線性。能夠實現教學全過程、學習全過程、師生大數據線性記錄。三是到位。使得我們的學科教研扎實到位，課堂診斷科學到位，教學反思深入到位。基于證據的教學，讓教學更高效。他們由被動的接受運用變為主動地去發覺探索新的功能。但是，其核心還是要懂教育，這是落地實操的根本所在。
盡管相比教育企業和互聯網企業，教育信息化屬于教育領域的基礎建設。但是，要想在教育信息化這塊蛋糕上分一杯羹，除了要有技術更要有好的內容，否則只能是“兩張皮”。
總結
無論是政策和政府資金的大力傾斜，還是上市公司的積極布局，都能說明教育信息化的春天已經迎來。但是，不管技術如何日新月異的發展，是不會代替掉老師的。技術最終的目標是實現智能化，教育信息化的本質還是教育并非信息化。
“教育信息化領域接下來的競爭，比拼的是誰有更好的內容資源以及懂教育的專業團隊。在上市公司板塊而言，出版類的企業明顯占據很大的優勢，因為有多年的內容沉淀和渠道資源沉淀，遷移過去也更加容易。”一位業內人士說道。